ORGANIZANDO
EL CONTEXTO DE COOPERACIÓN
CONSENSUAMOS LAS NORMAS
Una vez que se han establecido
los equipos cooperativos, es fundamental que tengan sus propias normas de
funcionamiento y participación. Por eso, para esta tarea, utilizo la estructura
cooperativa: 1-2-4:
·
En primer lugar, de manera
individual cada alumno/a piensa y escribe en su cuaderno, cuatro aspectos
imprescindibles para que el trabajo cooperativo sea eficaz (partimos de que son
alumnos de 4º ESO, que ya han trabajado en cooperativo).
· Después ponen en común con uno
de sus compañeros
· En un tercer momento, comparten
con todo el grupo.
· Una vez que se ha consensuado
qué es lo fundamental para que se pueda trabajar y el trabajo resulte eficaz,
redactan las normas necesarias para conseguirlo.
Cuando
todos los equipos en el tiempo establecido han redactado sus normas, se
comunican al gran grupo, y se van poniendo en la pizarra o en un Mural digital.
Después de verlas todas, se ve que muchos equipos han coincidido, y basándome
en las que se hicieron en este curso, quedaron unas 8 normas en total. Cada
equipo las ordenó según la importancia que tenían para ellos, poniendo 1 a la
que creían que era imprescindible y así hasta 8.
De nuevo en gran grupo, se pusieron los números junto a las normas, y se eligieron las cinco que todos los equipos habían considerado más relevantes, las recogieron en el cuaderno de equipo, y firmaron su compromiso de cumplirlas
ESTABLECEMOS LOS ROLES
Ya
tienen las normas, y eligen qué rol van a desempeñar durante la realización de
la primera de las tareas encomendadas, pues para consensuar las normas, los
roles los asigné yo. Conocen las funciones de cada rol, y tienen unas tarjetas
que pegan en sus mesas. El rol normalmente es rotativo, cada tarea o trabajo de
una unidad, alternan, para que todos desempeñen los diferentes roles. En la infografía se pueden ver los roles que desempeñan; está hecha para
equipos de 4 miembros, que son la mayoría.
En el grupo de 5, hay dos ayudantes (se reparten las funciones). 
